PER ACLARIR CONCEPTES
Diferents autors coincideixen en definir el dol com un procés adaptatiu desencadenat per una pèrdua o un canvi significatiu que ens ajuda a acceptar allò que ha passat (Ballesteros i Blanch, 2017; Feijoo i Pardo, 2003; Poch i Herrero, 2003 i Puyané i Sabanés, 2016).
No hi ha dos dols iguals, de la mateixa manera que no hi ha dues persones iguals. Però sí que hi ha 4-5 fases per les quals tothom passa, les més comunes són la negació, la ira, la negociació, la tristesa i finalment l’acceptació.
QUINES SITUACIONS ENS PODEN PROVOCAR UN DOL?
MORT D'UNA PERSONA
MORT D'UNA PERSONA
MORTS PERINATALS
MORTS PERINATALS
MORT D'UNA MASCOTA
MORT D'UNA MASCOTA
DISCAPACITATS
DISCAPACITATS
PÈRDUA D'UNA JOGUINA
PÈRDUA D'UNA JOGUINA
PÈRDUA DEL LLOC DE TREBALL DELS PARES
EMPRESONA-MENTS
EMPRESONA-MENTS
DEIXAR EL XUMET I ELS BOLQUERS
Fonts d'informació:
Ballesteros, N. i Blanch, S. (26 d'abril de 2017). Acollir i acompanyar el dol en l'etapa d'educació infantil. El diari de l'educació.
Feijoo, P. i Pardo, A. B. (2003). La escuela: una amiga en el duelo. Aula de Innovación Educativa: Educación ambiental en tiempos de catástrofes/ Pensar, hablar de la muerte y comprometerse con la vida, (122).
Poch, C. y Herrero, O. (2003). La muerte y el duelo en el contexto educativo. Barcelona: Paidós.
Puyané, M. i Sabanés, A. (2016). En la vida i en la mort: com acompanyar en el procés de dol els nens i adolescents. Barcelona: Abadia de Montserrat, cop.
